Abaixo-assinado para obrigar a AR a discutir o ECD

Dá força a esta iniciativa. Divulga-a o mais amplamente possível. Os Professores do Norte continuam em luta contra o ECD e pela defesa da Escola Pública.Não podemos abrandar. Vê em http://www.professoresdonorte.com/ a notícia que a RTP publicou sobre esta iniciativa.Ora aí está uma boa iniciativa. Mesmo com a actual maioria no Parlamento, isto vai obrigar a discutir o ECD ponto por ponto e a fazer muito ruído.Em anexo está um formulário do abaixo-assinado (que também se pode imprimir em http://www.professoresdonorte.com/).Basta assinar e recolher mais assinaturas. Atenção que não têm de ser só professores – pode ser qualquer cidadão português eleitor.Depois enviar para:Apartado 10294101-001 PORTOVamos a isto. Se fomos 100 mil em Lisboa, não será difícil recolher 35 mil assinaturas.Veja aqui o abaixo-assinado.

Professores da escola EB 2º e 3º Roque Gameiro, Amadora contra o modelo de avaliação do desempenho

Professores da escola EB 2º e 3º Roque Gameiro, Amadora, tomam posição contra o modelo de avaliação de desempenho
Os docentes do Departamento de Ciências Físicas e Naturais da Escola E. B. 2º e 3º Ciclos Roque Gameiro- Amadora (Lisboa), após aturada discussão e ponderação sobre o processo de avaliação de desempenho dos professores de acordo com os procedimentos estabelecidos no Decreto Regulamentar n.º 2/2008 de 10 de Janeiro, consideram unanimemente que este diploma e sua implementação na escola apresentam aspectos dos quais discordam liminarmente e que entendem carecer de reflexão.Esta tomada de posição será apresentada aos órgãos da Escola, tornando-se também pública e remetendo-se ao Ministério da Educação. De entre as várias críticas que o documento faz ao modelo de avaliação de desempenho, destaco esta: "as valorizações quantitativas atribuídas aos níveis de desempenho (10 pontos, 8 pontos, 7 pontos, 6 pontos e 3 pontos) são incongruentes, na medida em que conduzem a classificações finais dúbias. Assim, se assumirmos um total de dezasseis parâmetros de avaliação, quatro por cada item, vejamos:- a um professor que, dos dezasseis parâmetros de avaliação, revele 8 classificações no nível Bom e as restantes oito no nível Regular, é atribuída a menção qualitativa de Bom (8x7+8x6=104; 104:16=6,5); contudo, a um professor que tenha 14 classificações no nível Muito Bom e apenas duas no nível Bom, é-lhe atribuída a menção qualitativa de Bom (14x8+2x7=126; 126:16=7,9). Esta última situação é perfeitamente absurda e injusta pois um professor que é Muito Bom em 87,5% dos parâmetros, deveria ser Muito Bom qualitativamente."

Polútuca educativa...

Carlos Ceia denuncia as incoerências e erros da actual política educativa

É imperdível. É, provavelmente, o mais lúcido artigo sobre a actual política educativa. Carlos Ceia desmonta tudo e mostra as incoerências de uma incontinência legislativa que destrói, paralisa, diminui e impede que os professores exerçam a sua nobre missao: ensinar. Leia o artigo de Carlos Ceia.

Queixa contra professores ou qualquer escola...

Querendo apresentar queixa contra qualquer professor ou escola, clique em:
https://www.ige.min-edu.pt/e-atendimento/presentation/queixa.asp


Comentário

Só dalatava mais esta! A criação de um serviço parea apresentação de queixas contra os professores ou escolas. Enfim!

Um poema de Miguel Torga...

Um poema de Miguel Torga que tem muito a ver comigo

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LETREIRO

Porque não sei mentir,
Não vos engano:
Nasci subversivo.
A começar por mim - meu principal motivo
De insatisfação - ,
Diante de qualquer adoração,
Ajuízo.
Não me sei conformar.
E saio, antes de entrar,
De cada paraíso

(Miguel Torga)

Nostalgia...

NostalgiaNesse País de lenda, que me encanta,
Ficaram meus brocados, que despi,
E as jóias que plas aias reparti
Como outras rosas de Rainha Santa!

Tanta opala que eu tinha! Tanta, tanta!
Foi por lá que as semeei e que as perdi...
Mostrem-me esse País onde eu nasci!
Mostrem-me o Reino de que eu sou Infanta!

Ó meu País de sonho e de ansiedade,
Não sei se esta quimera que me assombra,
É feita de mentira ou de verdade!

Quero voltar!Não sei por onde vim...
Ah!Não ser mais que a sombra duma sombra
Por entre tanta sombra igual a mim!

Florbela Espanca

José Matias denuncia as actuais políticas educativas

Quinta-feira, 1 de Maio de 2008

José Matias denuncia as actuais políticas educativas

Eu lamento:

1. Ver jovens, alguns com boas capacidades, andarem a perder-se na inépcia deste ensino, cheio de facilidades, ensombrado frequentemente pela indisciplina corrosiva.

2. Observar no dia-a-dia alunos com vontade de fazerem, trabalharem e cultivarem-se, serem irremediavelmente prejudicados por outros que nada querem e que não conseguimos evitar que o façam.

3. Sentir vontade e prazer de ensinar, de formar os futuros técnicos deste país e constatar, no dia-a-dia, que muitos deles simplesmente nada querem aprender (Porquê??).

4. Sentir e constatar que são estes jovens, hoje alunos, que amanhã irão para o mercado de trabalho ajudar à produção da riqueza nacional. Que mais-valias apresentarão ou criarão muitos destes alunos?

5. Ver, no dia-a-dia, excelentes professores, que já deram muito ao ensino e que querem (ou queriam) continuar a dar, sentirem-se humilhados e diminuídos porque o seu trabalho, as suas competências, deixaram de ser reconhecidos, parecendo mesmo que já não são úteis.

6. Ver e concluir que há um enorme fosso entre aquilo que os professores querem para o ensino e aquilo que a Sra Ministra da Educação está a implementar nas escolas portuguesas.

7. Ver e sentir que os valores que nos foram transmitidos pelos nossos pais e avós já não fazem sentido para este Ministério da Educação: a assiduidade dos alunos deixou de ser premiada, o esforço deixa de ter valor, o conhecimento deixa de ser importante, a disciplina pode-se passar sem ela!

8. Ver e constatar que a Sra Ministra da Educação elegeu os professores como alvos a abater, como se os professores fossem a causa de todos os males do ensino em Portugal.

9. Ver e sentir que tudo poderia ter sido muito diferente se a Sra Ministra da Educação não tivesse partido com ideias preconcebidas em relação aos professores e se tivesse disposto, desde o princípio, a querer ouvir os professores, nem que tivesse que ir ao terreno para os auscultar.

10. Ver e sentir que quem sabe do assunto – os professores – é marginalizado, hostilizado, como se se tratasse de um bando de ignorantes, malfeitores ou mentecaptos.

11. Ver e prever que o futuro deste país está comprometido se continuar este tipo de ensino: fraco, sem qualidade e desmotivador.

Portela, 1 de Maio de 2008

José Vagos Carreira Matias